Gặp gỡ nhà văn Lê Đình Bích cùng bạn bè âm nhạc ở Cần Thơ và thư gởi thầy Nguyễn Mạnh Bình ảnh gia đình Minh Nhật.

 
 
 
Hồ Tĩnh Tâm- Hồ tấn Đạt- Mai Trung Nghĩa- Lê Đình Bích


 


"Khúc hát dòng sông" tập thơ in chung
của nhà văn Lê Đình Bích và thầy Lê Hồng Ân




Cốc Phong vẽ tặng Lê Đình Bích









Lê Đình Bích và Maria



Nhạc sĩ Hồ Tấn Đạt



Hồ Tĩnh Tâm và Hồ Tấn Đạt


Nhạc sĩ Nguyễn Dũng


Nhạc sĩ Nguyễn Dũng và nhạc sĩ Mai Trung Nghĩa


Ngọc Quân và Mai Trung Nghĩa


Nguyễn Ân Ru


Qua phà Cần Thơ


Đêm Hậu Giang

THƯ GỞI THẦY NGUYỄN MẠNH BÌNH


Chào thầy Nguyễn Mạnh Bình!
Đọc xong một bài bàn về dạy văn trong vnvista.com/manhbinh của thầy tôi cứ băn khoăn nghĩ mãi về việc ra đề môn văn ở các cấp học phổ thông.
Nói tập làm văn tức là giúp các em tập làm văn viết văn. Lối dạy truyền thống của chúng ta là cứ tập cho các em viết văn theo khuôn mẫu dứt khoảt phải có mở bài thân bài kết luận; và phải có ý 1 ý 2 ý 3… Riết rồi trăm bài làm giống nhau cả trăm. Một phần cũng do cách ra đề. Và rồi lúc chấm bài chúng ta cũng y như kinh mà chấm. Do đó em nào viết khác đi là té cái oạch. Điều đó kéo dài nhiều năm đã giết chết tư duy sáng tạo của học sinh.
Một đề văn hay là một đề biết đánh thức tư duy cá tính sáng tạo của học sinh.

 
Tôi kể thầy nghe chuyện này:

 
Tại TP Thanh Hóa có một trường cấp 3 ra đề thi thử cho lớp 12 như sau:

“Hãy bình luận về chị Sứ!”.

Tất nhiên là học sinh lúc đó đều biết chị Sứ là ai trong tác phẩm nào nên hầu hết đều làm tốt bài văn của mình. Riêng có một học sinh chỉ viết bốn dòng.

 
Chị Sứ là chị Sứ nào?
Cớ sao thầy lại vận vào văn chương!
Em đi tìm khắp bốn phương
Phải chăng chị Sứ ở phường Lò Chum?!

 
(TP Thanh Hóa có phường Lò Chum)

Giáo viên người cho 0 điểm người cho 10 điểm.
Vậy đấy! Ra đề như vậy thì học sinh làm như vậy. Điều đó cảnh báo chúng ta về việc ra đề.
Hẹn dịp khác lại trao đổi cùng thầy!

HTT


Họa sĩ Nguyễn Lưu nổi hứng




Hồ Tĩnh Tâm và chị Hồ Lệ Dung



HTT dọn cơm đãi họa sĩ trẻ Minh Nhật


HTT

Gởi MT

Nãy giờ HTT lang thang trên mạng tìm đọc các tài liệu các bài viết liên quan đến Hoàng Sa - Trường Sa. Buồn nhiều hơn là vui MT ạ.
Là thầy cô giáo chúng ta cần dạy cho học sinh hiểu về chủ quyền thiêng liêng về vùng đất vùng trời vùng biển của tổ quốc. Đó mới là những bài học đích thực hơn thứ lí thuyết suông chúng ta dạy cho học sinh thuộc làu thành công thức viết văn phải luôn có mở bài thân bài và kết luận; dạy cho các em viết câu phải đầy đủ chủ ngữ vị ngữ.
Mà thôi nói chuyện này làm gì.
Lúc MT thức dậy có lẽ HTT đã buồn ngủ díp mắt rồi. Chiều nay đi dạy về HTT chỉ viết được mỗi cái truyện ngắn "Noel cuối cùng" thôi. Giờ này đã bắt đầu thấm mệt có lẽ sẽ chẳng viết được gì nữa đâu.

Chúc MT ắp sữa bước vào một ngày mới thật vui nhen!
Thật là vui nhen MT!

MT

đánh thức tư duy cá tính sáng tạo của học sinh.

CON NGƯỜI TẠO RA TÁC PHẨM...
HÃY THÔI THÚC CÁC EM TRƯỞNG THÀNH TRONG NẾP SỐNG SUY NGHĨ TỰ LẬP BẰNG CÁCH RA THẲNG NGOÀI ĐỜI VÀ TIẾP XÚC THẬT VỚI CON NGƯỜI. NHƯ THẾ CÁC EM MỚI NHẬN THỨC SỚM ĐƯỢC TRÁCH NHIỆM VÀ BỔN PHẬN LÀM NGƯỜI CỦA CÁC EM ĐỨNG TRƯỚC GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI.
EM HỌC TRÒ NÀY CÓ SÁNG TẠO MỚI CỦA TƯ DUY BẰNG LỜI THẬT VÀ VỚI NGƯỜI THẬT CHUNG QUANH EM!
ĐÁNG KHEN SỰ LÊN TIẾNG MẠNH DẠN NÀY CỦA EM TRƯỚC NGƯỜI LỚN VÀ CÁC THẦY CỦA CHÚNG TA NỮA!
HTT ĐI THĂM VIẾNG MỌI NGƯỜI XONG MÀ CÒN VỀ NẤU ĂN CHĂM SÓC BẠN BÈ NỮA...
MT PHỤC SÁT ĐẤT!
VÀ HTT QUẢ THẬT BỀNH BỒNG LÃNG TỬ THỨ THIỆT ĐÓ NHE!
HẸN GẶP LẠI TT NHÉ!
KÍNH THĂM
MT